El grup de joc (aules Roures i Arç) acompanya nens de 3 a 6 anys des de la pedagogia Waldorf. Respectant la seva etapa evolutiva, ofereix espai per al joc lliure, contes, activitats artístiques i domèstiques, contacte diari amb la natura, i rutines ben cuidades, així com les festivitats i celebracions que marquen el ritme de l’any.
Durant l’etapa de primària, la pedagogia Waldorf segueix una estructura clara: el dia comença amb la classe principal, que inclou activitats per enfocar l’atenció, habilitats orals i escrites, càlcul mental, música, dibuix, presentació de continguts, treball individual i narració. Després del descans, continuen classes temàtiques d’arts, llengua estrangera, moviment, manualitats, etc.
A secundària, la pedagogia Waldorf acompanya el desenvolupament del pensament crític i la vida emocional de l’adolescent. Les matèries s’aborden de manera vivencial i interdisciplinària, integrant art, ciència i humanitats. Es fomenta l’autonomia, el treball en grup, la reflexió i la connexió amb el món actual, preparant el jove per a una comprensió profunda i activa de la vida.
Escola de pedadogia Waldorf
- Grup de Joc (etapa infantil) per a nenes i nens de 3 a 6 anys,
- Escola de Primària per a nens y nenes de 6 a 12 años,
- Etapa de Secundària para joves de 12 a 16 anys
Ens trobem a Premià de Dalt, a la comarca del Maresme (Barcelona).
Què és la Pedagogia Waldorf
La pedagogia Waldorf és un corrent d’educació iniciat per Rudolf Steiner, destacat filòsof, sociòleg, educador i científic, a principis del segle XX. El 1919 el propietari de la fàbrica de cigarretes Waldorf-Astoria va encomanar a Steiner la tasca de crear l’escola per als fills dels seus obrers, va ser així com va néixer la primera escola a Sttutgart, Alemanya.
Aquest sistema pedagògic es basa en un profund coneixement antropològic de l’ésser humà i les seves diferents etapes de desenvolupament, el que permet que els mestres sempre tinguin una mirada actualitzada, atenent així a les veritables necessitats de cada nen, a cada edat, en cada temps i lloc on es trobi.
Té el seu fonament en la recerca quotidiana i en la comprensió del nen en desenvolupament: el seu cos físic, les seves facultats psíquiques i la seva individualitat, per això que educar li exigeix als mestres un treball personal profund que els capacita tant per percebre els processos maduratius dels seus alumnes com per captar els fenòmens de la naturalesa, els avenços científics, històrics i socials del món d’avui. (+)
Últimes entrades del bloc
EXPERIENCE AT KRISOL
Hello my name is Ramune. We are a German, Lithuanian Family with two children. My daughter Stella is 6 and my son is 4 years old. As a foreign family not speaking the language, we had a tough time understanding the schooling system in Spain. We looked at different...
LA IMAGEN: CONCEPTO FUNDAMENTAL EN LA PEDAGOGÍA WALDORF
Normalmente se piensa que la imagen es un concepto visible, tangible e incluso material, pero en realidad queremos hablar en el sentido de un reflejo anímico. Tiene que ver con aquello que, del mundo, yo puedo reflejar y transformar en mi interior. Podemos...
EL ARTE COMO VUELTA A LA ESENCIA
—Abuela, ¿cómo se enfrenta el dolor? —Con las manos, cariño. Si lo haces con la mente el dolor en lugar de suavizarse, se endurece aún más. —¿Con las manos, abuela? —Sí. Nuestras manos son las antenas de nuestra alma. Si las haces mover cosiendo, cocinando, pintando,...
Becoming
Becoming és la tercera pel·lícula produïda amb motiu del centenari de l’Educació Waldorf sota la direcció del guardonat documentalista californià Paul Zehrer i ofereix una visió de la diversitat inclusiva de l’educació Waldorf en les més diverses condicions culturals, socials, religioses i econòmiques de tothom emfatitzant l’època de la primera infància. Veure més vídeos (+)
Ens agradaria informar-los que en activar el reproductor, les dades es transmetran al proveïdor YouTube.
